Consulta de Avaliação Psicopedagógica

Atualizado: 13 de Set de 2018


A Consulta de Avaliação Psicopedagógica destina-se a crianças e adolescentes a quem sejam identificados sinais de alerta durante os processos de aprendizagem.

No âmbito do processo de aprendizagem há um conjunto de indicadores que devem ser analisados.






Quais poderão ser alguns dos sinais de alerta de dificuldades de aprendizagem específicas?

- Dificuldades de leitura, de escrita, ao nível do vocabulário, do raciocínio lógico-matemático e da atenção/concentração.


Por quê avaliar e diagnosticar precocemente?


Os motivos para agendar uma avaliação psicopedagógica poderão ser diversos:

  • a pedido da escola, no caso de dificuldades de comportamento ou de aprendizagem, nomeadamente para decisão sobre aplicação de medidas de educativas;

  • para decidir se é necessário um acompanhamento psicológico/apoio psicopedagógico e de que tipo;

  • a pedido do pediatra para avaliação de questões de desenvolvimento ou outras;

  • a pedido de outros técnicos ou organizações.


A avaliação e o diagnóstico quanto mais cedo ocorrer maior será a probabilidade de sucesso das diversas estratégias terapêuticas.


Na BRAIN Academy, procuramos encontrar soluções para o insucesso escolar e para as dificuldades nas técnicas e métodos de estudo, ajudando a enfrentar os obstáculos que interferem na aprendizagem da criança e adolescente.


Como decorre a avaliação? 

Seguimos uma série de etapas com vista a assegurar o rigor de todo o processo:

- Entrevista Inicial com os pais e restantes agentes educativos (Professores, entre outros);

- Sessões de avaliação psicológica e psicoeducativa;

- Entrevista de devolução de informação e/ou entrega de relatório psicológico;

- Plano de intervenção.


Sempre que o Psicólogo/a responsável pelo caso considere necessário, na elaboração do plano de intervenção, participarão também outros técnicos especializados.


Nestas consultas poderão ser diagnosticadas eventuais dificuldades de aprendizagem específicas como a dislexia, a disortografia, a discalculia e a disgrafia, assim como possíveis perturbações do desenvolvimento, como a hiperatividade e/ou défice de atenção.


De referir que, no relatório final, apresentaremos a proposta de intervenção educacional, pormenorizando as áreas avaliadas e as necessidades terapêuticas. Paralelamente, sempre que se justifique poderemos sugerir a implementação de medidas educativas previstas no Decreto-Lei 54/2018 de 6 de Julho.


Para marcações ou informações:

Telm. 914 321 794

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